另外，每年各科目考试的难易系数难统一，各种组合之间很难把握一个统一的难度，致使此方案在实施第一年就颇受争议。

    不过好歹不用考九科了，所以杭雨这一批考生算运气好的。

    由于2005年新课改实施，再次调整的动议被搁置，这一方案得以延续，一直到2008年新高考方案出台。

    “2008年高考方案”是专门针对2005年开始的高中新课改，其最为突出的特点有两个：一是只有语、数、外的成绩计入总分；二是其他科目的成绩以等级划分，其中必修课的成绩作为填报志愿的门槛，选修课的成绩则作为填报各个批次大学的门槛。

    受2008年高考方案的影响，2010年，不少高三新学生纷纷把化学改成文科的地理或生物。

    物理是选理科学生的必选，因为理科院校招生比例大，虽然从长远就业来看，物理配地理可能不利于发展，但是毕竟高考成绩是最现实的，避免不了趋利意识。

    这种趋利意识导致的直接结果是江苏省陷入文理比例失调困境。

    2009年的10个理化班降至5个班，在NJ市第十三中学，5个理化班中有两个班的学生选测科目由物理、化学变为了物理、地理，原因是同学们对于化学心存顾虑。

    同年，JS高考报名总数为52.7万人，从全省考生报考情况看，除去体育艺术类考生，文科生约21.76万人，理科生约22.8万人，其比例接近1:1，而往年的报考和招生计划中，文理比例均为1:2。

    明明是高考制度不行，JS省教育厅厅长沈某却公开批评部分地区：中学由于在选科引导上存在急功近利、片面追求上线率的现象，导致文理生源结构不尽合理，影响了高校人才选拔。

    考生们纷纷表示，这个锅我不背。

    老师们纷纷表示，这个锅我不背。

    家长们纷纷表示，这个锅我不背。

    其实JS省的高考改革，某种程度上就是为了所谓的“素质教育”改革，但是上面在推行素质教育的同时，忽略了广大群众的根本需求。

    广大群众的根本需求是什么？除了学习知识外，最重要的是高考是一个公平的上升通道。高考最重要的功能不是提升学生素质，而是给广大学生一个出人头地的机会。

    忽视广大群众的根本诉求，片面追求所谓的素质教育，自然得不到支持。

    “这明显是脱离实际的改革方案，现在还没有改吗？”杭雨听完刘盛建的解释后，顿时皱起眉头。

    “暂时还没有改动的文件下发，我估计还要坚持几年看看效果。而且改动太频繁，本省教育厅的颜面尽失，上面下面都不好看。”刘盛建说道。

    因为跟杭雨很熟，所以刘盛建对他说了一些不方便说的话。

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